當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技水平的提高，讓學(xué)生更加要掌握科學(xué)

概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程的定位就是科學(xué)啟蒙。喜愛(ài)你在許多高校都具備自己

的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是必須的要求，高低溫試驗(yàn)箱等實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的入住高校實(shí)驗(yàn)室就是

一個(gè)很好的科教體現(xiàn)。
     第二次世界大戰(zhàn)后，西方各工業(yè)國(guó)進(jìn)入了工業(yè)發(fā)展的高峰。由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)各

方面、各層次人才的需求急劇上升，科技人員的培養(yǎng)都必須扎根于教育，尤其是科學(xué)教育。同

時(shí)，基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)"明天工程"，今天中小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量將決定明天全體公民的科學(xué)素養(yǎng)

、社會(huì)質(zhì)量和國(guó)家前途。這問(wèn)題已引起許多國(guó)家的重視，成為各國(guó)教育改革的重點(diǎn)。同時(shí)，一

些第二世界和第三世界的國(guó)家，一方面受到西方先進(jìn)教育思潮的影響，另一方面也為了培養(yǎng)自

己的科技人才，發(fā)展獨(dú)立的民族經(jīng)濟(jì)，擺脫對(duì)西方的依附，也開(kāi)始了對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)教育的改革。

所以，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備科學(xué)教育的改革已成為一個(gè)世界性的潮流。列出科學(xué)探究與情感態(tài)度價(jià)

值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，更加有利于這兩部分課程目標(biāo)的落實(shí)與檢測(cè)。
     實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。工業(yè)界紛紛要求改善教育

質(zhì)量，尤其要求提高學(xué)生在科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)方面的質(zhì)量，為企業(yè)輸送合格人才?，F(xiàn)代科學(xué)教

育強(qiáng)調(diào)通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及其社會(huì)價(jià)值的教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)也不斷提高?？茖W(xué)內(nèi)容與科學(xué)過(guò)程的結(jié)合

，以及知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合。因此，以科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)zui能反映出學(xué)科的這一變化

趨勢(shì)。

  一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)形成是長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)到的知識(shí)將對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響，同時(shí)

，又處于打基礎(chǔ)的階段，知識(shí)積累與思維能力的發(fā)展都極其有限。因此，科學(xué)教育不可能以系

統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主，只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，早期的科學(xué)教育將對(duì)他的科學(xué)素養(yǎng)形

成起著決定性的作用。小學(xué)階段是一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折

期。高低溫試驗(yàn)箱這一階段學(xué)生將掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次次的科技革命，

廣泛而又深刻地影響著社會(huì)的文明與進(jìn)步。一個(gè)國(guó)家的科技水平體現(xiàn)了它的綜合國(guó)力、競(jìng)爭(zhēng)潛

力及地位。然而，在他們熟悉的周?chē)钪羞x取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩

一玩、想一想，從中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，這就是科

學(xué)啟蒙的含義。