突然看到飛機(jī)上的某位同學(xué)在那么努力的看文獻(xiàn)。敬業(yè)的精神著實(shí)很難得..幾日前講課，突然想到自己的學(xué)生和工作過往，發(fā)出也許是故作深沉的感慨：Boring again。從學(xué)校到公司，從一份工作到另一份工作，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)突然開始Boring起來。也許工作本就如此，大多數(shù)時(shí)間被無聊的事情的占據(jù)著，我們能做的無外乎自己努力地保持著Active的心態(tài)罷了。

出現(xiàn)反常

不過聽課的老師，倒是覺得20多年來，總是遇到不同的東西，不會(huì)覺得Boring。是呀，遇到新的問題，解決了，才會(huì)有成就感。但之后的體力勞動(dòng)著實(shí)更加費(fèi)時(shí)間?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)問我，我說的是做什么？晶體學(xué)嗎？對(duì)，我說的是結(jié)構(gòu)精修… 所以，我經(jīng)常跟很多同學(xué)說，尊重下科學(xué)，尊重下幫你解決問題的老師們?？赡芤?yàn)槟阒蛔非蠛每炊ヌ舸痰慕Y(jié)果，給幫助你的人帶來了很多負(fù)面的情緒。其中的過程，你可能無法知道死了多少腦細(xì)胞。

在Routine的工作里，尋找反常，也許是消除這些Boring的好方式。然而大多數(shù)結(jié)果是，你在跟同學(xué)們討論這是很有趣的結(jié)果是，他的答案會(huì)是：“我不要反常，這和我的預(yù)期結(jié)果不一致，能改一改嗎？能消除嗎？”… 好吧，我又忍不住開始吐槽了…

“反常”晶體分析

近期的半年里發(fā)現(xiàn)的“反?！本w，依舊遵循著有意思的扎堆定律。我開始想這樣的晶體是如何生長(zhǎng)出的，自然界里是不是有相同的共生？確實(shí)近期發(fā)生的概率有點(diǎn)大。

也許是固定習(xí)慣思維的影響，看到這些晶體，可能一個(gè)反應(yīng)是，這不就是自己PPT里的孿晶嗎？然后在繼續(xù)做的時(shí)候，就充滿了困惑了。亦或是自己仔細(xì)一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這只是看起來很像罷了。

因?yàn)楝F(xiàn)在APEX5 Determine Unit Cell的Domain功能很方便，也許在拆完一個(gè)domain之后，也就自動(dòng)的讓它找第二個(gè)Domain了。然而結(jié)果會(huì)讓你大失所望，怎么不按套路來了呢？第二個(gè)Domain并沒有覆蓋到多少剩余的衍射點(diǎn)，而且和預(yù)想的并不符合。

難道做錯(cuò)了，然而不管從哪個(gè)角度去分離衍射點(diǎn)，得到的結(jié)果都是這樣。

既然Domain功能并沒有達(dá)到預(yù)期，肯定是有原因的?；氐狡鸪鯇W(xué)習(xí)的方式，按部就班的手動(dòng)分離衍射點(diǎn)下來，并且把共有的衍射點(diǎn)都分配到兩組衍射點(diǎn)里。自然發(fā)現(xiàn)了其中的問題所在。

第二個(gè)domain 獨(dú)自定出的晶胞，與一個(gè)晶胞有相同的體積，然而β角卻幾乎是90°，接近于正交的晶胞。所以這并不是一個(gè)剛看到時(shí)以為的Twinning。自然Cell_now, Domain也都不會(huì)找到正確的結(jié)果。有意思的是，用兩個(gè)不同的晶胞都可以分別解出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，只是無法精修的更好。因?yàn)楫吘褂?0%的overlap。此時(shí)APEX5的Ignore功能可能會(huì)有些作用，但是完整度會(huì)缺失很多，所以并沒有解決問題。結(jié)構(gòu)沒有發(fā)表，就不展示了。
接受反常，變有趣（X射線衍射XRD）

那么這個(gè)晶體是怎么回事呢？猜測(cè)下來，這可能是一個(gè)inter-grow的共生晶體，從一個(gè)共同的面上長(zhǎng)出了兩種不同的晶型。當(dāng)然也無法從晶體中剝離其中的一個(gè)。具體怎么解決這樣的問題，還在嘗試之中。如果有誰曾經(jīng)有過處理的經(jīng)驗(yàn)，可以教教我。突然想起，其實(shí)5年前就遇到過了，當(dāng)時(shí)只是認(rèn)為學(xué)生挑錯(cuò)了晶體… 好吧，看來并不是。

反常的東西，反而會(huì)變的更有趣一點(diǎn)。接受反常，給出合理的解釋，也許才能在Boring中找到新的感興趣的點(diǎn)。

-轉(zhuǎn)載于《布魯克X射線部門》公眾號(hào)