培養(yǎng)箱在高校應用分布
　　培養(yǎng)箱應用的普遍性，也決定了它的市場需求空間，*高校是社會生產力才研發(fā)**，同時也是各項重要科技領域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進行實驗教學的物質基礎,是教學、科研*的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據、使研究得以順利進行的的重要保障。在高校培養(yǎng)箱在化學和生物研究實驗中十分常用的設備之一，尤其是從事生物工程方向的教學與研究機構，以中國海洋大學為例，中國海洋大學海洋生命學院中涉及生物工程的院系有：設有海洋生物系，海洋生物工程系，環(huán)境生態(tài)，海洋生物工程研究所。此外還有水產學院，下設水產養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)和食品工程3個系和水產增養(yǎng)殖、海洋藥物2個研究所。這些專業(yè)在試驗中需要光照培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、恒溫培養(yǎng)箱等。
　　而青島大學生物工程方面的研究機構有生物化學實驗室、微生物學實驗室、分子生物學與病毒學重點實驗室、醫(yī)學營養(yǎng)學與食品衛(wèi)生學重點實驗室和中德啤酒檢測培訓中心。這些專業(yè)是實驗室需要使用生物培養(yǎng)箱。而在醫(yī)科大學中臨床學專業(yè)會應用到嬰兒培養(yǎng)箱、醫(yī)學遺傳學中應用到的低溫培養(yǎng)箱，還有涉及農學、畜牧學、環(huán)保等都需要培養(yǎng)箱來獲得相關數(shù)據，由此可見培養(yǎng)箱在高校使用時非常普遍的。
培養(yǎng)箱高校市場前景分析
　　*高校是社會生產力才研發(fā)**，同時也是各項重要科技領域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進行實驗教學的物質基礎,是教學、科研*的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據、使研究得以順利進行的的重要保障。近幾年來,隨著全國各高校專業(yè)的不斷增設,招生規(guī)模的不斷擴大,實驗室所承擔的課程實驗教學任務也日趨增加,幾乎一半以上的高等院校，每年都有新增實驗室的記錄。
培養(yǎng)箱的關注分布情況
　　當前我國生物技術產業(yè)迅速發(fā)展，有的已形成相當大的規(guī)模。生物學是一門實驗學科，在生物學的教學中，創(chuàng)新實踐能力的提高具有與理論課同樣重要的地位，在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維能力和解決實際問題的能力，直接關系到學生能力和素質的提高。加強實驗教學已成為教育界的共識，實驗教學不同于理論教學zui大區(qū)別是它需要大量的設備和實驗儀器來輔助完成。而生物科學對于實驗室設備的依賴有遠大于其它學科，生物學的科學實驗，培養(yǎng)箱的使用zui為普遍。
　　我國制造培養(yǎng)箱的歷史也已有幾十年的歷史了，在世界培養(yǎng)箱市場的中低端我們占有一席之地。在與高校的調研中了解到，2006年之前培養(yǎng)箱在高校市場采購中均處于快速上升階段，從2007年至今市場教育市場高對培養(yǎng)箱采購近幾年一直處于平穩(wěn)增長的狀態(tài)，從調查中得出，高等院校采購該項設備在全國的分布呈現(xiàn)相對*的態(tài)勢，主要分布在，北京、天津、上海、廣州、山東等幾個教育*的省市，部分農牧業(yè)經濟相對*地區(qū)對給設備也有不同程度的需求。
　　高校實驗室的改擴建都會涉及的設備的更新?lián)Q代，與西北師范大學生命科學學院為例，學院現(xiàn)有生物科學、生物技術、科學教育和制藥工程四個本科專業(yè)，有植物學、生態(tài)學、細胞生物學、動物學、生物化學與分子生物學、生物教學論六個碩士學位點，現(xiàn)有全日制本科生940人，研究生123人。現(xiàn)有實驗室面積3228平方米，設有基礎實驗室、工程實驗室、中心實驗室、細胞與分子生物學實驗室、制藥工程實驗室五個實驗室，15個分實驗室。目前該學院正在籌備建設生命科學開放創(chuàng)新實驗**。規(guī)劃新增經濟植物工廠化生產室、食用菌栽培室、發(fā)酵工程室、轉基因植物育種室、環(huán)境生物學和分子生態(tài)學創(chuàng)新實驗室、生物安全評估實驗室六個實驗室。 
　　由此可見該項設備的市場需求將隨著熱門科研課題的不斷推進，不斷被擴大，也希望我們國產的培養(yǎng)箱生產企業(yè)能夠努力創(chuàng)新，打造民族品牌來支持國人科學研究的大發(fā)展。