JD-XQ3學校小氣象站建設(shè)-一款凝神矚目留戀不舍的氣象站2022已更新，【山東競道光電廠家】針對自然科學課程教學，施瓦布提出探究學習一般需遵循以下基本程序：(1)給學生呈現(xiàn)調(diào)查研究的領(lǐng)域和方法;(2)明確問題，確定研究中的困難;(3)思考問題，提出假設(shè);思考解決困難的途徑、辦法或是重新設(shè)計實驗，或用不同方式組織數(shù)據(jù);(5)得出結(jié)論?！犊茖W課程標準(3~6年)》指出：科學探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集證據(jù)、進行解釋以及表達與交流等活動，還涉及到對科學探究的認識，如科學探究的特征。

　　在以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的科學教學中，由于教學目標的多元性，除了書本知識的學習，還包括科學方法與技能的訓練、科學能力的培養(yǎng)以及科學情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成，其教學方法就不能簡單地照搬知識傳授的做法，必須采用新的教學方法，即科學探究。

　　一、產(chǎn)品簡介

　　JD-XQ3校園氣象站是一款高度集成、低功耗、可快速安裝、便于教學使用的科研氣象站。

　　二、產(chǎn)品特點

　　1.傳輸方式：GPRS，可選配有線傳輸;

　　2.供電方式：市電;

　　3.顯示方式：1米*0.5米LED屏幕;

　　4.硬件組成：傳感器、立桿支架、設(shè)備箱、LED屏幕、采集器、云平臺、玻璃鋼百葉箱(內(nèi)含干濕球溫度計) 、日照計、圍欄